班级小明星怎么做小卡片变大奖状班级管理之
小卡片变大奖状------班级管理之激励制度
呼家庄小学 钟传祥
班级管理，特别是低年级班级管理劳心费力，不出效果。总以为孩子们太小，干啥啥不中，胡反乱闹第一名，以致于事必躬亲，自己办黑板报，自己办手抄报，自己检查背诵……忙的不亦乐乎，汗流了不少，回头看看，孩子还是那些孩子，班级管理建设毫无建树，内心有深深的挫败感。
要改变，怎样改变？是我心最苦恼的问题。要让孩子们积极主动的参与到班级建设中来，“表扬是最好的武器”，这么浅显的教育管理方法我为什么弃之不用？而非要去寻求那些高大上的教育管理理念呢？确定了这一班级管理基调后，我主动拜访了一些具有多年低年级班主任管理经验的老教师，取回了真经，制定了“小卡片变大奖状”的班级激励制度方案。
一．确立发放标准：每一位同学都有获得“小卡片”表扬信的机会，总的来说，就是在班级建设中要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”只要是对班级建设有益的都能得到相应的“小卡片”，不作数量的限制。
二．确立发放的范围：“小卡片”表扬信分为学科类卡片，用以表彰学科领头雁。班级纪律类卡片，细分为：早读卡片、午练卡片、两操卡片、课间卡片、路队卡片等，用以表彰班级纪律排头兵。班级活动类卡片：用以表彰积极参加各类班级活动，为班级做贡献的小明星们。
三．确立发放数量：3张学科“小卡片”兑换一张相应学科“领头雁”奖状，5张纪律“小卡片”换一张“班级纪律小卫士”奖状，3张班级活动“小卡片”换一张“班级小明星”奖状。集齐10张各类“小卡片”，可以换一张“班级全能小学士”奖状。
“小卡片换大奖状”行动实施以后，我的学生不断地给我惊喜：班级纪律变好了，再也不是以往的乱糟糟的闹市场面；课上、课下，上学、放学，秩序井然，班“小卡片换大奖状”行动实施以后，我的学生不断地给我惊喜：班级纪律变好了，再也不是以往的乱糟糟的闹市场面；课上、课下，上学、放学，秩序井然，班级风貌有了翻天覆地的变化；班级活动再也不用强拉硬拽，现在一个个争先恐后，仿佛个个都是小能人；学生学习更是芝麻开花节节高，拖沓慵懒的学习作风一扫而光。而我更是守得云开见月明，乐享其成。
一张“小卡片”让我的孩子们长大了，听话了，让他们找到了班级的归属感，找到了自己的奋斗目标；一张“小卡片”让我轻松了，让我重新找到了管理班级的乐趣！