精致育儿或野性育儿野性养育驱散育儿迷雾助
作者：斯蒂芬·詹姆斯、戴维·托马斯
解读：清衫栀拾
“文能出谋划策、搅动朝局，武能马踏天下、持枪杀敌”，很多人在看完电视剧《琅琊榜》后，都认为江左梅郎梅长苏，也就是赤焰军少帅林殊可谓是文武全才，男性典范，他，既有着沙场铁血，也不乏细腻柔情。
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梅岭一役前，林殊恣意洒脱、张扬开朗；梅岭一役后，梅长苏隐忍蛰伏，运筹帷幄，看似性格能力全无相似之处的两人，内心却都隐藏着浓浓的赤子之心和家国情怀。
出身将门，必以报效家国为己任，突逢大变，誓将沉冤昭雪为追求，这背后和他的家庭养育方式息息相关。
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我们常说“父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校”，父母对孩子的养育方式对孩子的一生有着极为重要的作用，大众对家庭教养方式的探索自然也就层出不穷。斯蒂芬·詹姆斯和戴维·托马斯二人合著的《野性养育》一书，就是对男孩儿家庭养育方式的深入探索。
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这本书将男孩的成长划分为“五个阶段”，通过对每个阶段男孩儿的性格特点、行为模式和生理心理需求的详细介绍，让父母在男孩的成长过程中各司其职，助男孩成为男子汉。
本书的作者斯蒂芬·詹姆斯和戴维·托马斯都是辅导过很多男孩父母的执业心理咨询师，也是大家心目中合格的父亲。
接下来，我们就跟着作者的脚步，从男孩成长的五个阶段、男孩的智力发育、男孩的内心世界三个方面来了解一下《野性养育》这本书。
1.男孩成长的五个阶段
正如前文提到过《琅琊榜》中的江左梅郎梅长苏，作为一名大家心目中的真正男子汉，他的一生都充斥着儿时环境的影响。
其实，我们都能模糊的感觉到，男孩在某一时刻会突然变得和之前不太一样了，这其实就是男孩的成长进入了不同的阶段。作为男孩的父母，充分了解他们的成长阶段，并根据每个阶段的不同需求给与回应，就能够帮助他们更好地成长为真男人。
在《野性养育》一书中，作者将男孩的成长分为五个阶段，分别是探索者阶段（2~4岁）、爱人者阶段（5~8岁）、独立者阶段（9~12岁）、徘徊者阶段（13~17岁）、战斗者阶段（18~22岁）。
在探索者阶段，男孩就是一个对周围任何事物都感到新奇的好奇宝宝，他们用自己小小的身体探索着这个世界，活泼好动、带攻击性、自主权强烈是他们的显著特征。作者这样形容他们：“男孩们沉浸在自己的想象空间，甚至比对’现实’生活更入迷”。
针对他们的这些特质，作者建议父母在养育时要充分了解男孩与女孩的不同，并做到调整自身期望值，帮助男孩设置明确的边界；给与男孩开阔的空间，规避潜在风险的干扰；保持一贯性，培养男孩秩序感；给出明确指令，方便男孩积极回应。
在爱人者阶段，男孩的内心世界突然变得温柔细腻，他们对周围的一切都开始变得敏感，温柔可人、循规蹈矩、爱好竞争、依恋父亲成为他们的显著特征。在作者眼中，这个阶段的孩子“更温和、更受到关系驱动、并且更有艺术表现力”。
这个阶段的男孩，要经历学龄前和初入小学，各种严格的要求让他们无所适从，作者建议父母可以将家庭作为缓冲，让他们在家庭中能够真正的做自己；多和孩子一对一相处，让孩子获得身体和情感上的满足；设置日常生活惯例表，让孩子获得成就感和满足感；直截了当指出男孩的错误行为，并适时给予安抚，让男孩学会控制和调节冲动。
在独立者阶段，男孩开始由童年朝着青春期过渡，他们的内心开始变得矛盾，既觉得规矩是一种枷锁，又渴望依赖着身边照顾他们的人，体内激素变化让他们无所是从；情感上疏离越来越常见；尝试探索成为男人的方式；对任何人和事物都持挑剔批评态度成为他们的代名词。面对这些转变，作者说：“这是一个伤感的阶段，他们眼睁睁的看着童年阶段的最后一些特征消失，向着青春期过渡，踏上可成为男人的真正旅途”。
面对这一阶段的男孩，父母一定要注意他们情绪、成绩、朋友、爱好等各方面的转变，以便及时帮助男孩做出调整；要和男孩进行“鸟语密封谈话”，让男孩明白生理变化的必然性；要参与到男孩的日常活动中，让他们感受到爱与关注；帮他们找寻宣泄渠道，增加他们的信任度和责任感。
在徘徊者阶段，男孩正式进入了叛逆的青春期，变成了他们自己最糟糕的样子，外貌变化、性刺激增大让他们无法接受；傲慢自大、近乎自恋；追求个性、渴望自治；爱好争辩、挑战权威成为他们区别于其他阶段的特征。作者这样形容他们：“他们用各种方式追求独立和以自我为中心”。
面对这个看似糟糕的孩子，父母要减弱自己的话语权，转而让导师走进男孩的世界，并和他们沟通；要帮助男孩寻找宣泄渠道，以便他们将生理混乱带来的能量消耗掉；要理解男孩的痛苦、迷茫和恐惧，并给与他们足够的爱、怜悯和宽恕；要帮他们设置清晰明确的界限，以给予他们足够的安全感。
最后一个阶段是战斗者阶段，这个阶段的男孩即将真正踏上成年人的战场，向着遍布危险的世界起航，他们开始变得理性、有自己的目标；他们拥有抽象思维能力，开始反思自身，并寻找自身应处的位置；他们开始走进爱情，了解性与爱；他们既充满力量又虚张声势，既感到孤单又渴望下一个冒险。作者说，“这个阶段的男孩将自己在独立的世界中参战”。
在这个阶段，父母要给予他们知道和支持，让他们在犯错和改正中成长；让他们自由的离开，同时给予他们温暖；帮他们举办成人礼，给他们仪式感和祝福；给他们足够的耐心和自主权；让导师成为“临时父母”。
2.男孩的智力发展
2022年高考已经落下帷幕，在各种几家欢喜几家愁的文章视频中，“男孩学理科多，女孩学文科多”的理论又一次被谈论起来。大家都听过“男人来自火星，女人来自金星”的言论，这种说法对于孩子同样适用。作者在本书开头就说过“男孩和女孩自出生就不同”，那么男孩的思维模式到底是怎样的呢？
要回答这个问题，我们就必须知道什么才是男孩？作者用了几个等式告诉了我们答案，那就是：较多的活动+较少的冲动控制+睾酮=男孩；较少的感官细节+较少的记忆能力=男孩；更频繁地休息状态+更长的休息状态=男孩；光线+声音+动态图像=“僵尸”男孩；较弱的情绪感知+较少的口头表达=男孩；较大的视前区+较圆的视交叉上核=男孩。
从这些等式，我们可以看出，男孩的大脑富有想象力和空间感，并且更关注与找寻问题的解决方案。因此，在面对男孩时，我们就应该找寻更适合这种思维模式的养育方式。
作者认为，适合男孩的方式就是在“动”中学。具体来说，就是要做到几下几点，即：认识到感官体验的重要性，让亲眼所见和艺术教育成为帮助男孩理解和学习的常态；重视空间思维教育和分组比赛策略，满足男孩的空间学习和对竞争的渴望；让男孩亲身体验、亲自动手，提升男孩的参与度，以达到沉浸式学习的目标。
3.男孩的内心世界
正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，不同的男孩会表现出不同的特质，只有真正走进男孩的内心，才能帮助男孩不断成长。要想走进男孩的内心世界，就要做到以下几点：
首先要学会“看见”他，这里的看见是指要注意观察他，时刻想着他、感知他并学习他。父母要关注男孩生活中的一些细节，并从其他关心他的人那里收集反馈信息，充分发掘男孩的优缺点，以便更好地和他互动。
其次要做到不给他“贴标签”，要做到为他正名，这是一个读懂他的过程。作者说“正名有祝福的力量，也有诅咒的力量”，所以我们要注意对孩子进行正面的正名，以避免让男孩陷入无畏的羞耻感之中。
随后，我们要给予男孩心灵指引，帮助他敞开心扉。无论男孩多么善于掩饰真正的自己，他都从内心深处渴望着被爱和关怀，都将慢慢由男孩长成男人，他们矛盾的内心都必须经由心灵指引，才能被“救赎”。
接着，我们要帮助男孩保持本心，勇敢追梦，这就需要帮助男孩了解自己的感受，以便确定自己真正需要什么、渴望什么、期待什么，以及该将希望放在哪里。当然，在此期间，男孩无法避免的会被力量和温柔的矛盾内心牵绊，这时，我们就需要坚持在合适的时间陪伴他们，用耐心呵护他们，以帮助他们培养精神力量。
最后需要做的就是培养男孩的品格和道德良知。作者说“不要为了调教顺从的行为和服从的心理”，坚定地爱和温柔的管教就是最有力量的方式，这种方式，可以让男孩将自己的力量和勇气展现出来。
就像作者在本书中说的：“男孩从还提到男人阶段的旅程更像是一场心灵之旅，这次旅行只有两种结果，即要么确立自己的男子汉身份，要么成为一个心灵未成熟的、被困在男人身体里的男孩”。在这段旅途中，父母或者其他养育者对待他们的方式，将会决定男孩终将成为一个什么样的人。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，希望我们能够不断学习养育方式，更新自己的养育观念，不断突破养育迷障，助男孩长成“真男人”。
后记：每个男孩生而不同，但他们大都活泼好动，而养育者要做的就是保护他们的“野性”和“天性”，让他们在每个成长阶段都能够感受到安全和被爱，并最终成为真正男子汉。